Sådan håndteres et aggressivt autistisk barn (med billeder)

2024 Forfatter: Louis Wesley | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 12:38

Autistiske børn har en tendens til ikke at være aggressive af natur, men nogle gange bliver et barn aggressivt, når det er under ekstrem stress. Det er naturligt at føle en blanding af følelser om dette, fra bekymring til skyld til frygt. Denne wikiHow guider dig i håndteringen af en vanskelig situation og hjælper et lidende barn.

Denne artikel fokuserer på børn, der slår ud mod andre. Hvis barnet kun skader sig selv, kan du se, hvordan du omdirigerer et autistisk barns skadelige stims.

Trin

Del 1 af 5: Håndtering af hændelser

Hvis et barn er aggressivt lige nu, her er hvordan du kan de-eskalere og undgå at blive såret.

Trin 1. Bliv så rolig som du kan

Mange aggressive hændelser sker, når et barn er overvældet og panisk og ikke kan klare den stress, de er under. Det hjælper, hvis menneskene omkring dem kan have en beroligende indflydelse. Arbejd med at dyrke en holdning med rolig medfølelse. Tag nogle dybe indåndinger, og sammensæt dig selv så godt du kan.

• Husk, at deres adfærd ikke er en negativ refleksion over dig. Alle børn optræder, selv under omsorg for gode mennesker. Behandl dette som et udtryk for frustration eller panik eller overvælde frem for had eller oprør.
• Undgå modstridende adfærd, som at råbe, lave ultimatums eller tage privilegier væk. Straf har en tendens til at gøre barnet endnu mere ophidset. Hold din ro og fokus på de-eskalering.
• Det er bedre at gå end at skrige på et barn. Sig: "Jeg er overvældet. Jeg skal holde en pause," og forlade rummet, indtil du kan klare dig selv. Modellering af denne slags selvbevidsthed og kontrol hjælper også barnet med at lære, at alle til tider har brug for pauser for at falde til ro.

Trin 2. Sig nej klart

Barnet skal vide, at denne adfærd er forkert, og at du ikke godkender det. Brug en fast stemme, højt nok til at de kan høre over enhver raserianfald. Sig noget i stil med: "Det er ikke i orden at slå" eller "Det gør ondt! Jeg vil ikke lade dig skade mig."

• Undgå at sige "du kan ikke" fordi det teknisk set er forkert. For eksempel, hvis en pige trækker sin søsters hår, og du siger, "Du kan ikke trække i hendes hår", vil det lyde som en løgn, fordi hun bare gjorde det. Sig i stedet "Det er ikke sikkert at trække hendes hår!". Udtalelser som "du gør ikke"/"det er du ikke" bør også undgås af lignende årsager. I stedet for at sige "Du kaster ikke ting" eller "Du rammer ikke din bror", prøv at sige "Du bør ikke smide ting" eller "Det er ikke rart at slå din bror".

• Være konsekvent.

  Ignorer ikke et barn, der rammer den ene dag, og derefter råber til dem den næste dag. Sørg for, at alle regler for "ikke slå" håndhæves for alle børn, ikke kun for autistiske børn.

• Kom i vejen, hvis det er nødvendigt.

  For eksempel, hvis din søn slår din datter, skal du komme ind mellem dem to og sige: "Jeg vil ikke lade dig skade hende."

Trin 3. Fortæl dem, hvad de kan gøre i stedet, hvis de har brug for en stikkontakt

Undgå blot at fortælle dem, hvad de ikke bør gøre; fortæl dem også, hvad de kan. Dette hjælper dem med at finde et bedre udløb for deres følelser og hjælper dem med at forestille sig, hvad de kan gøre i stedet. Du kan måske sige noget i stil med …

• "Slå ikke til far! Slå i sofaen."
• "Ingen skubber mig! Det gør ondt! Skub væggen."

Trin 4. Valider følelserne for et barn, der kan lytte, og redegør derefter for reglerne eller omdiriger barnet

Nogle gange handler børn ud, fordi de er kede af noget og ikke ved, hvordan de ellers skal kommunikere det. Hvis dit barn er roligt nok til at lytte til fornuften, skal du tale med dem om det. Sæt en kærlig grænse, og hold dig til den, mens du opfordrer dem til at udtrykke sig positivt. At hjælpe dem med at føle sig hørt, mens de sætter klare grænser, kan hjælpe dem med at komme tilbage på sporet.

• "Jeg kan se, at du er ked af at skulle gå hjem. Du har lov til at fortælle mig, at du er utilfreds. Det er ikke i orden at slå mig, uanset hvor ked du er. Lad os nu sætte os i bilen. Mor er venter på os."
• "Noget stresser dig. Jeg ved, at det aldrig er en god følelse at være bange eller gal. Hvis du gerne vil tale om det, vil jeg lytte."
• "Jeg så, at du var sur over, at din bror tog din dukke. Det gør ikke det i orden at sparke ham, for spark gør ondt på folk. Hvis han gør det igen, så sig til ham nej. Hvis han ikke lytter, skal du bede om hjælp i stedet for at sparke."
• "Jeg er ked af, at du er ked af det. Jeg kan se, at noget stresser dig. Det gør det ikke i orden at bide folk, når de ikke gør, hvad du vil. Hvis du vil bruge dine ord eller skrive på din tablet, kan du fortælle mig, hvorfor du er ked af det, og jeg lytter."
• "Jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre, når du rammer. Det gør mig stresset, og jeg vil holde alle i sikkerhed."

Trin 5. Hold ordene korte og præcise under en følelsesmæssig krise

Hvis et autistisk barn smelter, er de i total panik. De kan ikke behandle foredrag eller diskrete diskussioner, fordi de er for overvældede til at lytte til fornuften. Begræns dine ord til korte sætninger, indtil barnet er faldet til ro.

• Eksempel på ubrugelig tale under en nedsmeltning:

  "Det er ikke i orden at såre din bror! Det gjorde ham ondt. At skade folk er forkert. Jeg er meget skuffet over dig. Jeg har opdraget dig bedre end dette. Du skal sige undskyld!"

• Eksempel på nyttig tale:

  "Ingen rammer folk! Gå ram på sofaen." (En undskyldning kan komme senere.)

Trin 6. Afskræk aldrig underlige, men harmløse mestringsmekanismer

Når et autistisk barn er i akut nød, er det naturligt for dem at begynde at dæmme på en måde, der hjælper med at lindre det. Antag, at det er selvdæmpende forsøg, og at de hjælper barnet med at kontrollere sig selv. Hvis du fjerner det eneste, der forhindrer dem i at ramme mere, så vil de ramme mere. Ting, der hjælper autistiske mennesker med at klare, omfatter…

• Gentagelse af ord og sætninger, f.eks. "Hit puder, ikke mennesker" eller "Det er okay, du er i sikkerhed."
• Stirrer på legetøj eller yndlings ting
• Spark på eller slå genstande (f.eks. Bankende hænderne mod stolens armlæn)
• Vugger
• Nynne eller synge
• At putte tingene i munden

Trin 7. Prøv at fortælle dem at gå et stille sted hen

Hvis barnet har et "sikkert sted" at trække sig tilbage til, f.eks. Deres værelse eller et yndlingshjørne, kan det måske hjælpe dem at gå derhen.

Barnet vil sandsynligvis have alenetid, når det er sluppet væk. Hjælp med at sikre, at andre mennesker ved, at barnet skal være i fred et stykke tid

Trin 8. Giv dem plads, og lad være med at trænge dem sammen

Aggressive hændelser kan forekomme, når en panisk autistisk person føler sig fanget, så fang dem ikke. Bliv på armlængdes afstand eller længere væk, indtil de er rolige nok til at blive kontaktet.

• Fæld dem aldrig eller blokér deres udgang, da dette kan få dem til at gå i panik og slå ud. Aldrig prøv at begrænse dem; I kan komme alvorligt til skade.
• Nogle børn finder bjørnenes kram beroligende, når de er kede af det. For at sikre, at det er gjort med tilladelse, kan du tilbyde et kram ved at sprede dine arme og se, om de kommer til dig. (Hvis de ikke gør det, antag, at de ikke er i humør til et kram.)
• Prøv at blive på den anden side af rummet for at overvåge. På denne måde er du stadig der for dem, samtidig med at du respekterer deres plads. Hvis du vil, kan du vise empati gennem dit kropssprog (f.eks. Ligge også, hvis de ligger på gulvet og græder).
• Lad dem være i fred, hvis de foretrækker det. Nogle autistiske børn leder måske efter et sted, hvor de kan være alene (som at gemme sig i et skab). Lad dem i så fald blive der uden afbrydelser.

Trin 9. Tal med barnet om hændelsen

Hvis de smelter, lad dem først falde til ro, og hvis de handler ud, kan du spørge nu. Spørg først, hvorfor de var kede af det, og hvorfor de sårede personen, og lyt. Forklar derefter, at det ikke er i orden at såre mennesker. Fortæl dem en bedre måde at håndtere situationen på, så de ved, hvad de skal gøre næste gang.

• Det kan tage en time eller to at falde til ro efter en nedsmeltning. Dette er normalt, og den bedste måde at hjælpe på er ved at give dem plads og alenetid.
• Spørg hvorfor de gjorde det. Nogle gange har et barn bare brug for dig til at blive og lytte, mens de "græder det" eller bare sidder sammen med dig. De vil måske have dig til at sidde ved siden af dem eller holde dem, mens de græder. De kan muligvis udtrykke, hvad der virkelig generer dem, efter at de har sluppet deres følelser.
• Barnets forklaring er meget vigtig. Det kan hjælpe dig med at finde ud af kilden til problemet, og hvordan du kan gøre tingene bedre. For eksempel, hvis barnet ramte tante, fordi tante skulle kysse dem, selvom de protesterede, måske skulle nogen tale med tante om at respektere barnets grænser.

Del 2 af 5: Forståelse af aggression

Trin 1. Tag det alvorligt

Aggression er ikke et autistisk barns iboende natur, og det er ikke noget at forvente eller bare stille op med. Det er et reelt og alvorligt problem, der kræver intervention.

Trin 2. Se på, hvorfor barnet bliver aggressivt

Spørg dem, om du kan. Hvis de ikke kan give dig et svar, eller hvis deres svar ikke er meget klart, kan du prøve at føre en log og notere noget, der kan udløse adfærden. Gennemgå, hvad der er foregået, og se om du kan finde ud af, hvorfor de handler på denne måde. Potentielle årsager omfatter…

• Mishandling:

  Misbrug, folk der er onde eller straffer, folk straffer dem for autistisk adfærd eller træner dem til at handle ikke-autistiske (f.eks. I nogle former for ABA)

• Uhjælpsomme interaktioner:

  Andre eskalerer i stedet for at eskalere en krise, folk, der ikke er opmærksomme på deres kommunikation, folk dampruller deres grænser eller ønsker, folk ikke respekterer deres uafhængighed/evner/fri vilje

• Stress:

  Ubehandlet angst, ekstrem stress fra noget i deres liv, mangel på nedetid

• Manglende færdigheder:

  Behov for bedre selvdæmpende færdigheder, ingen evne til hverken at tale pålideligt eller bruge AAC, så de bliver frustrerede

• Lært adfærd:

  At se voksne eller børn handle aggressivt og lære, at voksne giver dem, hvad de vil, hvis de kaster et stort nok raserianfald

• Sensoriske behov:

  Da barnet blev instrueret i ikke at stimulere, ikke opfyldte sansebehov, indser barnet ikke, at det gør ondt at ramme

Trin 3. Husk, at adfærd er kommunikation

Hvis et barn optræder, prøver de at fortælle dig, at der er noget galt. I stedet for at tænke "Hvad er der galt med barnet?", Tænk, "Hvad er der galt med denne situation?" Prøv at finde ud af, hvad der får barnet til at blive så ked af det. Aggression kan ofte være et råb om hjælp.

Trin 4. Kend forskellen mellem en raserianfald og a nedsmeltning.

Et raserianfald kastes med vilje. Under et raserianfald vil et barn virke "ude af kontrol", men vælger at handle på denne måde, vil passe på at undgå at skade sig selv, forsøger at udrette noget (og kan kontrollere dit ansigt for at se, om det virker) og vil straks falde til ro ned, hvis du giver dem, hvad de vil. En nedsmeltning er et resultat af ekstrem stress. Under en nedsmeltning har et barn lidt selvkontrol, overvåger ikke deres sikkerhed, forsøger ikke at nå et mål og vil tage et stykke tid at falde til ro bagefter.

• Et raserianfald er dårlig opførsel.

  Ignorer det, vent, og giv ikke efter. Du kan give en påmindelse som: "At sparke på gulvet ændrer ikke min mening. Jeg venter, indtil du er klar til at tale med mig." Autistiske børn er ikke immune over for de almindelige raserianfald, som ethvert barn har.

• En nedsmeltning er som et panikanfald.

  De skal komme til et roligt, privat sted for at hjælpe dem med at stresse af. De skal sandsynligvis bare "få et godt gråd" og derefter hvile. Giv dem tålmodighed og empati; de gør ikke dette med vilje.

Trin 5. Husk på, at nedsmeltninger og raserianfald kræver meget forskellige indgreb

Et barn, der smelter, lider, og de har brug for empati og venlighed (uden straf). Et barn, der kaster en raserianfald, kan have gavn af naturlige konsekvenser, f.eks. "Jeg forlader rummet, hvis du vil smide ting."

Hvis du er i tvivl, antag at det er en nedsmeltning. Det er bedre at tage fejl af at være for venlig, end at risikere at være for hård overfor et barn, der har brug for en vis forståelse

Trin 6. Skræddersy din intervention til årsagen

For eksempel bør et barn, der rammer på grund af overstimulering, behandles anderledes end et barn, der rammer folk for sjov uden at indse, at det gør ondt på dem.

Trin 7. Husk, at selv forsætlig dårlig opførsel kan være et tegn på et usikkert barn

Børn kan handle ud, fordi de føler sig ensomme, bange eller kede af noget. Hvis du forsøger at finde ud af den virkelige årsag, kan du muligvis være der for dit barn og lade dem "græde det ud" og derefter føle (og opføre sig!) Bedre. Følelsesmæssig støtte kan gøre en stor forskel.

• Prøv at se aggression som et desperat råb om hjælp, uanset om barnet har til hensigt at handle på denne måde eller ej.
• Nogle gange retter børn sig mod deres søskende, når de virkelig er kede af, at deres forældre ikke er nok opmærksomme på dem (f.eks. "Du elsker mig ikke så meget, som du elsker ham"). At give kærlig opmærksomhed kan hjælpe med at afbøde dette.

Del 3 af 5: Undervisning i nye færdigheder

Et autistisk barn, der slår ud, kan have brug for hjælp til kommunikation og selvdæmpende færdigheder.

Trin 1. Gør grundlæggende kommunikationsevner en prioritet

Hvis barnet ikke har en måde at kommunikere grundlæggende behov på, skal du lære dem det nu (uanset om det er AAC eller tale). Opbyg derefter flere kommunikationsevner, så de kan udtrykke ønsker, følelser og ideer. Jo mere de kan kommunikere, jo mindre dæmpet frustration får de.

Hvis de ikke kan kommunikere pålideligt, kan de ikke få dækket deres behov. Dette kan være utroligt frustrerende. Start et ikke -talende barn på AAC med det samme

Trin 2. Tal om stresshåndteringsfærdigheder

Du kan lave en social historie, liste eller anden skriftlig vejledning til håndtering af stress. At skade mennesker er uacceptabelt, så hvad kan barnet gøre i stedet? Tal det om. Foreslå strategier som …

• At sige sætninger som "jeg er stresset", "jeg har brug for en pause" og "jeg er ensom" til voksne
• Tæller
• Træk vejret dybt
• At sige "jeg har brug for en pause" og gå et stille sted et par minutter
• Går på badeværelset og vasker ansigtet
• At ramme en seng eller sofahynde (ikke en person)

Trin 3. Find værktøjer til at omdirigere aggressiv energi

Nogle gange har børn brug for et sensorisk udløb i hårde tider. Overvej hvilken slags adfærd de har tendens til at gøre (f.eks. At slå, trække, bide), og hvordan den kan omdirigeres til en lignende sanseoplevelse, der ikke skader andre.

• Boksepose (eller sofahynder eller madras til en seng)
• En dukkehår at trække
• Et theraband (elastisk gummibånd til at trække)
• Sejt legetøj eller smykker at bide
• En miniaturetrampolin
• Et vægtet tæppe, tung sækkestol eller anden dybt trykgenstand, der skal sættes på barnet
• Et sving

Trin 4. Tilskynde til selveffektivitet

Giv barnet valgmuligheder, så de har lidt kontrol over deres liv og kan lykkes med evne-passende ansvar.

Trin 5. Arbejd med selvsikkerhedsevner

Autistiske børn kan kæmpe med selvsikkerhed. Tilskynd dem til at fortælle dig, hvad de vil, og lyt nøje, selvom du ikke kan respektere deres anmodning.

• Hvis du siger nej, skal du have empati og fortælle dem hvorfor. For eksempel: "Jeg ved, at du gerne vil blive i parken længere. Det er masser af sjov. Vi skal tilbage nu, så vi har tid til at spise og lave vores sengetid uden at skynde os."
• Ros dem, når de fortæller dig, hvad de vil. Du kan sige, "Tak fordi du fortalte mig, hvad du synes! Du gjorde et godt stykke arbejde med at være selvsikker."
• Sørg for at lytte, når de gør sig gældende, selvom du ikke kan lide det, de siger. Anerkend det, og vis, at du er ligeglad. De vil kun hævde sig selv, hvis de lærer, at selvhævdelse faktisk virker.

Trin 6. Forklar, at det gør ondt at ramme

Nogle autistiske børn forstår ikke dette, eller ved ikke, at det er vigtigt. Forklar, at rammer og andre former for vold forårsager smerte, og at dette ikke er i orden. Vær blid, men bestemt om en regel uden vold.

• Overfølsomme børn kan have brug for det sensoriske input til at slå, og ikke indse, at det gør ondt på mennesker. Forklar det for dem, og fortæl dem konstruktive måder at få input (som at skubbe en væg eller slå nogle sofahynder).
• Lad ikke andre børn (eller voksne!) Slippe af sted med at bryde en "ingen vold" -regel. Tal fast med dem, hvis du ser dem såre nogen eller damprulle andres grænser.

Trin 7. Hjælp barnet (og andre mennesker) med at genkende og håndtere udløsere

Forebyggelse er den bedste strategi. Autistiske børn kan have sværere ved at overvåge deres følelsesmæssige tilstand, så det hjælper at have vejledning og forståelse fra de voksne omkring dem. Læs deres adfærd, og hjælp dem med at fortolke, hvordan de har det. Stil blide spørgsmål for at hjælpe dem med at finde ud af tingene, og lad dem rette dig, hvis du tolker deres følelser forkert.

• Hjælp dem med at mærke deres følelser. For eksempel, hvis dit barn kommer hjem fra skolen grinende, kan du spørge "Er du frustreret?"
• Hjælp ved at foreslå sunde mestringsmekanismer. For eksempel kan du spørge: "Skal du svinge et stykke tid?" Eller "Har du brug for alenetid?"

Trin 8. Ros den adfærd, du vil se

At rose positiv adfærd kan konsolidere gevinsten og hjælpe med at holde et barn motiveret til at gøre sit bedste. Her er nogle eksempler på at rose et barn for at opføre sig godt:

• "Godt arbejde med at fortælle mig, at du er overvældet! Det var virkelig god kommunikation. Du kan gå til dit værelse, og jeg vil fortælle folk, at de ikke skal genere dig et stykke tid."
• "Det er så dejligt at kunne sidde og lege med dig. Jeg har det sjovt."
• "Jeg så, at du ikke kastede noget, selvom du var virkelig ked af det. Det var rart at se dig arbejde på at kontrollere dig selv."
• "Godt arbejde med at holde en pause, når du blev frustreret. Du er en rigtig god knægt, ved du det?"
• "Jeg så, at selvom du virkelig var ked af det i eftermiddag, ramte du ikke nogen, og i stedet fortalte du mig, at du ville sidde i dit hjørne. Det var virkelig fedt. Du bliver så god til kommunikation, og det gør mig stolt."

Del 4 af 5: Gør positive ændringer

Trin 1. Tag barnet til lægen til kontrol

Nogle gange er aggression et tegn på et fysisk eller følelsesmæssigt problem. Hvis sundhedsproblemet er rettet, kan aggressionen forsvinde.

• Diskuter eventuelle tegn på psykisk sygdom, som angst eller depression, og hvordan du behandler dem.
• Overvej at kontrollere fødevareallergi eller følsomhed.
• Hvis barnet skader sig selv, f.eks. hoved-banging, kontrollere området, at de skader. For eksempel, hvis de rammer hovedet, oplever de måske smerter fra tandpine, migræne eller lus.

Trin 2. Beskyt barnet mod enhver vold, mishandling eller misbrug

Hvis andre mennesker sårer barnet, eller gør andre børn ondt foran barnet, vil barnet lære, at det er i orden at såre mennesker.

• Ingen bør slå, begrænse, smække eller på anden måde lægge en hånd på et uvilligt barn. Dette øger aggression og adfærdsproblemer. Barnet må ikke blive såret, ked af det eller skræmt af en persons berøring.
• Sensorisk smerte er ægte smerte. Tag det alvorligt, og tag skridt til at beskytte barnet mod noget, der gør ondt på dem, selvom det ikke er smertefuldt for dig.
• En person, der hader autisme, vil sandsynligvis ikke være venlig over for autistiske børn. Hold øje med røde flag med en dårlig holdning.

Trin 3. Sørg for, at voksne de-eskalerer i stedet for at eskalere, stressende situationer

Alle voksne, der passer på barnet, bør holde øje med advarselstegn på stress og give barnet mulighed for at falde til ro. Hvis en voksen opfører sig dårligt eller ufølsomt over for barnet, kan det resultere i, at barnet slår ud.

• Nogle gange kan fjollet leg med et barn hjælpe dem med at frigøre vrede eller frygt. For eksempel kan en pudekamp eller jagtspil hjælpe med at omdirigere barnet.
• Hvis barnet er overvældet, har de brug for tålmodighed og tid. At råbe på dem eller forsøge at tvinge dem til at følge anvisningerne er en dårlig idé.
• Sørg for, at barnet ikke bliver grebet eller overfyldt, hvis det ikke vil have det. Hvis de har brug for plads, skal de have det.

Trin 4. Tal med andre voksne om respekt for barnets autonomi og grænser

Børn kan handle ud, hvis de føler, at det er den eneste måde at få folk til at lytte til dem. Voksne bør være opmærksomme på, hvad barnet vil, og gøre deres bedste for at imødekomme rimelige ønsker.

Der bør ikke tvinges kærlighed til barnet. Barnet har ret til at sige nej til uønskede kram og kys. Giv dit barn muligheder, f.eks. High-fives, håndtryk, blæsende kys eller bare vinker

Trin 5. Sørg for, at voksne ikke giver efter for raserianfald

Hvis aggressionen kommer fra måldrevne raserianfald (i modsætning til en nedsmeltning), skal voksne være faste med barnet og ikke give efter.

For eksempel, hvis barnet vil have kage, men den voksne siger nej, bør barnet ikke kaste en raserianfald, hvilket resulterer i, at de får kage. Den voksne bør vente til det er overstået og derefter foreslå et rimeligt alternativ, f.eks. En sund snack

Trin 6. Se på kilder til stress i barnets liv

Har de været igennem noget svært på det sidste? At miste en elsket, flytte, flytte til en ny skole eller starte en ny tidskrævende aktivitet (som intensiv terapi) kan forårsage meget stress i barnets liv. Selvom problemet måske ikke har et let svar, kan du muligvis hjælpe barnet med at klare det, der foregår.

Trin 7. Sørg for, at barnet ikke skal gå for langt ud af komfortzonen

Udvidelse af barnets komfortzone bør ske langsomt og omhyggeligt. Barnet skal også kunne sige "nej" til en ubehagelig aktivitet, hvis de føler, at de ikke kan klare det lige nu. At skubbe dem for hårdt kan få dem til at blive for sure.

• Hvis dit barn kæmper med en opgave, skal du være til rådighed for at hjælpe.
• Hvis dit barn bliver overvældet eller ked af det, skal du gribe ind. Lad dem tage en pause eller lave noget afslappende.

Trin 8. Sørg for, at barnet har tilstrækkelig afslapningstid

Autistiske børn kan let blive stressede, og de har brug for mere stille tid end gennemsnittet. Det er afgørende for dem at have tid til at lege eller slappe af alene, og at slappe af med andre mennesker er også godt for dem.

• For et yngre barn skal en voksen være i nærheden for at holde øje med dem. Større børn kan efterlades alene.
• De skal have mere end en times fritid hver dag, for at spille stille uden at blive afbrudt eller styret rundt. Dette er meget beroligende og kan reducere aggression og andre udbrud.

Trin 9. Bliv ved med at opbygge et positivt forhold til dit barn

Dit barn har brug for at knytte bånd til dig og have muligheder for ros og positiv interaktion. Dette hjælper dem med at føle sig lykkelige og sikre, hvilket hjælper med at reducere risikoen for aggression.

Hvis et barn føler, at du lytter til dem og elsker dem, er det mere sandsynligt, at de løber til dig for at få hjælp, hvis de ikke kan klare et problem, i stedet for at forsøge at løse det med deres knytnæver

Trin 10. Overvej terapi til barnet, f.eks. Ergoterapi eller rådgivning

En terapeut kan muligvis hjælpe med følelsesmæssige problemer og lære barnet mere produktive mestringsevner. (De kan også have nogle gode råd til dig om, hvordan du håndterer barnets udbrud!) Se på at tage barnet til en specialist, der kan hjælpe.

• Overvej problemspecifik rådgivning, hvis du ved, hvad der er galt. For eksempel, hvis barnet bliver aggressivt, efter at deres mor går bort, kan en sorgrådgiver, der har specialiseret sig i børn, muligvis hjælpe.
• Se på ergoterapi. Mange forældre synes, at denne form for terapi er nyttig. Det kan hjælpe barnet med at finde måder at opfylde deres sensoriske behov på, og det kan hjælpe med at lære motoriske færdigheder, kropsbevidsthed, dagligdagse færdigheder, problemløsning og andre teknikker til at mindske mange daglige frustrationer i hjemmet og i klasseværelset.
• Undgå adfærdsbaserede terapier, der kan fokusere mere på at kontrollere barnet end på at åbne en dialog (f.eks. Mange former for ABA). ABA kan også forværre angstsymptomer, og dette kan føre til mere aggression.

Trin 11. Prøv medicin som en sidste udvej

Nogle autistiske børn bliver roligere og mindre stressede ved hjælp af medicin; det er dog meget eksperimentelt. Hvis du gør alt, der er anført ovenfor, og barnet stadig kæmper, kan det være på tide at tale med din børnelæge om, hvorvidt medicin kan hjælpe.

Del 5 af 5: Håndtering

Det kan være svært at håndtere dine følelser, når dit barn handler på denne måde. Dette afsnit henvender sig til forældre og omsorgspersoner, men kan også være nyttigt for andre mennesker.

Trin 1. Tillad dig selv at mærke dine følelser

Når du er i en hård situation, og dit barn lider, er det naturligt at være ked af det.

Trin 2. Undgå giftige beskeder om dit barn

Nogle autisme "eksperter" opfører sig som autistiske børn er byrder eller monstre, der ofrer deres forældre. De kan fortælle dig at være grusom eller voldelig over for dit barn. Dette er ikke nyttigt for dig eller dit barn.

Trin 3. Stop med at bebrejde dig selv for ikke at være perfekt

Ingen, autistiske eller ej, får et perfekt liv med perfekte omsorgspersoner. Børn, der er opdraget af gode mennesker, vil stadig have dårligt humør og dårlige dage. Dette er ikke en refleksion over dig, og gør dig ikke til en dårlig forælder eller omsorgsperson.

• Børn har dårlige dage. Børn har dårligt humør. Dette sker. Det betyder ikke, at du har gjort noget forkert. Det er ikke nødvendigt at tage det personligt.
• Hvis du bebrejder dig selv, kan dit barn bemærke dette og begynde at bebrejde sig selv og tro, at det er en skuffelse. Tilgiv dig selv, og dette vil hjælpe dit barn med at tilgive sig selv.

Trin 4. Erkend, at ting sandsynligvis vil blive bedre

Efterhånden som barnet lærer kommunikationsevner og bedre måder at udtrykke vanskelige følelser på, er det meget sandsynligt, at aggressionen falder eller helt forsvinder. Det vil tage tid, og det bliver svært. Men giv ikke op håbet om, at det vil ske.

Trin 5. Tag dig tid til dig selv

Hvis du er fuldstændig svimmel, gør du ikke dig selv eller barnet nogen tjeneste. Du skal oplade, ligesom barnet gør.

• Autistiske børn kan normalt fortælle, hvornår en omsorgsperson er stresset. Vær et godt forbillede, og brug nogle selvdæmpende strategier, eller tag en pause.
• Spørg dig selv, hvad der kunne hjælpe dig lige nu: kaffe? et kram? et varmt brusebad?
• Hvis du ikke har andre mennesker til rådighed til at hjælpe med omsorgsopgaver, skal du undersøge pusterum. Der er forskellige støtteprogrammer til rådighed, ofte kørt gennem statsregeringen, for at yde kortvarig pleje, så primære omsorgspersoner kan holde en pause.

Trin 6. Vær ikke bange for at bede om hjælp

Du behøver ikke at håndtere dette problem alene. At tale med andre forældre og med autister, der havde lignende problemer, kan hjælpe dig med at finde ud af, hvad du skal gøre.